Familias · gratis
Educación financiera en casa
No hace falta saber de finanzas. Basta con conversar de dinero en lo de todos los días: la mesada, el supermercado, el primer celular. Elige la edad de tu hijo o hija y parte esta semana con una actividad.
¿Ves una palabra con línea punteada? Tócala y te explicamos qué significa.
- Cómo usar esta página
- 1Toca la edad de tu hijo o hija. Si tienes dos, mira las dos: los tramos son una guía y cada niño tiene su ritmo.
- 2Elige una de las tres actividades y hazla esta semana. Toma entre 10 y 30 minutos.
- 3Usa una pregunta para conversar en la comida o en el camino, e imprime el plan de mesada cuando quieran partir.
Por qué en casa
Los hábitos con el dinero se aprenden antes que los números
Empiezan temprano
Un estudio de la agencia de protección financiera de Estados Unidos describe que entre los 3 y los 5 años aparecen las bases del autocontrol y de la planificación, y que entre los 6 y los 12 los hábitos con el dinero empiezan a tomar forma.1
Aprenden mirando
El mismo estudio destaca que en esos años los niños observan cómo su familia y sus amigos usan el dinero. Lo que ven en la casa también enseña.1
Mejor desde chicos
El marco de la Comisión Europea y la OCDE propone metas para niños desde los 6 años y, en línea con la OCDE, pide partir lo antes posible, incluso antes de los 6. Además, considera la casa y la familia como uno de los lugares donde se aprende.2, 3
Los cinco tramos de edad de esta página son una adaptación de la Asociación a partir de esas fuentes: no son una norma. Las fuentes completas están al final.
4 a 6 años
El dinero se cambia por cosas
A esta edad aprenden mirando. Más que explicar, sirve jugar y dejarlos pagar con sus propias manos.
Qué pueden entender
- Que el dinero se entrega a cambio de algo y que, cuando se gasta, ya no está.
- Que hay que esperar para algunas cosas. Esperar un día o una semana ya es un gran logro.
- Contar monedas y reconocer que unas valen más que otras.
Tres actividades para la semana
- 1
La almacenera de la casa
Arma una tienda con cosas de la despensa y ponles precio del 1 al 10 con monedas de verdad o de papel. Que el niño compre y que también te venda a ti, con vuelto.
- 2
Dos frascos para partir
Dos frascos transparentes: uno para gastar y otro para ahorrar. Pega en el de ahorrar el dibujo de algo que quiera. Que vea cómo sube la pila de monedas.
- 3
Elige uno en el supermercado
Antes de entrar, dile que puede elegir una sola cosa de un monto parecido. Elegir una es dejar la otra: es su primer .
Para conversar
- «Cuando pagamos, ¿adónde se va el dinero?»
- «¿Para qué te gustaría juntar monedas?»
- «¿Qué es lo que más te gusta de la casa que no costó dinero?»
Errores comunes
- Responder siempre «no hay plata».
- Les enseña que el dinero es un misterio. Mejor: «eso no está en el plan de hoy, ¿lo anotamos para otro día?».
- Pagar siempre con tarjeta sin explicar.
- Para un niño la tarjeta parece magia. Cuéntale que usa dinero que la familia ya ganó y que también se acaba.
- Ceder en la caja por el berrinche.
- Si llorar funciona, aprende a llorar. Un plan dicho antes de entrar evita la mayoría de las peleas.
7 a 9 años
La mesada y los tres frascos
Es la edad para partir con una mesada chica y fija. Los hábitos con el dinero empiezan a tomar forma en estos años.
Qué pueden entender
- Contar, sumar y dar vuelto con montos de hasta unos miles de pesos.
- Ahorrar varias semanas para una meta que se puede ver y tocar.
- Que lo mismo puede costar distinto en otro lugar o en otro tamaño.
Tres actividades para la semana
- 1
La primera mesada
Un monto chico, el mismo día de cada semana. Acuerden por escrito qué paga el niño con ella (por ejemplo, un dulce o un juguete chico) y qué sigue pagando la familia. Usa el plan de mesada de esta página.
Ir al plan de mesada - 2
Los tres frascos
Gastar, ahorrar y compartir. Cada vez que llega la mesada, el niño reparte: una parte para cada frasco. Lo de compartir puede ir a un regalo para alguien o a una causa que él elija.
- 3
El supermercado con lista
Dale un monto para 3 cosas de la lista de la casa. Que compare dos tamaños del mismo producto: ¿cuál sale más barato por kilo o por litro? Ese número chico de la etiqueta se llama .
Para conversar
- «Si ahorraras para algo grande, ¿qué sería y cuántas semanas te tomaría?»
- «¿Por qué crees que esto sale más caro aquí que en otra parte?»
- «¿A quién te gustaría ayudar con el frasco de compartir?»
Errores comunes
- Pagar la mesada a veces sí y a veces no.
- Si no sabe cuándo llega, no puede planificar. Mejor un monto chico y seguro que uno grande y a la suerte.
- Rescatarlo si se gastó todo el primer día.
- Quedarse sin dinero el resto de la semana enseña más que cualquier sermón. El rescate borra esa lección.
- Usar la mesada como premio o castigo.
- Si se descuenta por portarse mal, aprende sobre conducta, no sobre dinero. Conviene mantener ambas cosas separadas.
10 a 12 años
Metas, publicidad y compras dentro de juegos
Ya pueden planificar a meses plazo y empiezan a gastar en pantallas. Es buen momento para darles más decisiones y conversar de publicidad.
Qué pueden entender
- Metas de ahorro de dos o tres meses, con un monto fijo cada semana.
- Que la publicidad busca venderles algo y que no siempre cuenta todo.
- Que las monedas y gemas de un juego cuestan dinero de verdad.
Tres actividades para la semana
- 1
Las compras dentro de juegos
Abran juntos un juego que use. Calculen cuántos pesos cuesta un paquete de monedas o gemas y cuántas semanas de mesada es. Acuerden una regla: un tope al mes y que la clave para comprar la tengan solo los adultos.
Ver la versión para la sala - 2
Una meta con gráfico en la pared
Elige con él una meta de 2 o 3 meses. Dibujen un termómetro en un papel y pinten cada semana lo que ahorró. La calculadora de meta de ahorro le dice cuánto guardar.
Abrir la meta de ahorro - 3
Detectives de avisos
Miren un comercial o un aviso juntos y respondan tres preguntas: ¿qué me quieren vender?, ¿qué me prometen?, ¿qué no me dicen?
Para conversar
- «¿Qué compraste o pediste que después casi no usaste?»
- «¿Qué tendría que tener una oferta para ser buena de verdad?»
- «¿Cuánto tendrías que guardar cada semana para llegar a tu meta?»
Errores comunes
- Dejar la tarjeta guardada en el celular o la consola.
- Un toque y se compra. Pide clave para cada compra y revisen juntos el detalle a fin de mes.
- Comprar todo por él.
- Si nunca decide, nunca se equivoca con poco dinero, que es justo cuando equivocarse sale barato.
- Esconder del todo el dinero de la casa.
- No hace falta contar cuánto ganan. Sí sirve contar cómo deciden: «este mes no salimos porque estamos juntando para las vacaciones».
13 a 15 años
Primer celular, cuotas y estafas
Llega el celular propio, las compras en línea y los mensajes que prometen dinero fácil. Ya entienden porcentajes y pueden manejar una mesada mensual.
Qué pueden entender
- Que pagar en cuotas casi siempre cuesta más que pagar al contado, por el .
- Cómo se arma un presupuesto de un mes, con gastos fijos y variables.
- Que una promesa de ganar mucho, rápido y sin riesgo es la señal típica de una estafa.
Tres actividades para la semana
- 1
El primer celular
Comparen dos planes inventados: uno de prepago y uno con cuenta mensual. Calculen cuánto cuesta cada uno al año y acuerden qué parte paga él, si alguna.
- 2
La mesada pasa a ser mensual
Una vez al mes, con más gastos a su cargo: colaciones, salidas o la recarga del celular. Él arma su presupuesto y decide. Si a mitad de mes se acaba, se conversa, no se rellena.
Abrir el presupuesto - 3
Las cuotas por dentro
Busquen un aviso con precio al contado y en cuotas. Calculen cuánto se paga de más con la calculadora de cuotas. ¿Vale la pena esperar y juntar?
Abrir la calculadora de cuotas
Para conversar
- «¿Has visto un mensaje o un video que prometía dinero fácil? ¿Qué te hizo dudar?»
- «Si tú pagaras tu plan, ¿qué cambiarías?»
- «¿Qué cosas compras por impulso y cuáles planeas?»
Errores comunes
- Pasarle el celular sin reglas.
- Conversen antes: compras, datos personales y la regla de oro, nadie de verdad pide una clave por mensaje.
- Burlarse de los que prometen dinero fácil sin explicar por qué.
- Mejor revisar juntos un caso: qué prometía, qué pedía a cambio y qué no cuadraba.
- Pagar sus deudas con amigos sin conversar.
- Ayudar está bien, pero que acuerde cómo lo va a devolver. Es su primer crédito.
16 a 18 años
Primer sueldo y decisiones grandes
Pueden tener un trabajo de verano, pensar en estudiar o tener una cuenta a su nombre. Necesitan entender el costo total de las decisiones, no solo la cuota.
Qué pueden entender
- Qué es una y por qué el sueldo líquido es menor que el bruto.
- Que para comparar créditos se mira la y el costo total, no la cuota.
- La diferencia entre ahorrar, invertir y apostar: cada una tiene un riesgo distinto.
Tres actividades para la semana
- 1
El primer sueldo
Si trabaja en verano, lean juntos su liquidación o su boleta. Antes de cobrar, que decida tres destinos: algo para disfrutar, algo para ahorrar y algo para una meta grande.
Ver la clase de la liquidación - 2
¿Cuánto cuesta estudiar?
Sumen todo lo de un año de estudios: matrícula, arancel, transporte, materiales y comida. Comparen con las becas y ayudas que existen.
Ver la clase de costos de estudiar - 3
Comparar dos créditos
Con dos ofertas inventadas de igual monto, comparen la cuota, el número de cuotas, la CAE y el total a pagar. El simulador oficial de la CMF ayuda a hacer la cuenta.
Abrir los simuladores de CMF Educa
Para conversar
- «¿Qué harías con tu primer sueldo completo?»
- «¿Sabes qué se descuenta del sueldo y para qué sirve?»
- «¿Cómo distinguirías una inversión de una apuesta?»
Errores comunes
- Firmar por él sin que entienda.
- Antes de cualquier crédito, tarjeta o contrato, que él lea las condiciones en voz alta y explique qué está aceptando.
- No hablar de apuestas en línea.
- Están en el celular y en el deporte que ven. Conversen cómo funcionan: en promedio, siempre gana la casa.
- Mirar solo el sueldo de una carrera.
- También cuentan los años de estudio, lo que cuesta y la deuda que deja.
Para imprimir · una hoja
Plan de mesada
Llénenlo juntos, firmen y péguenlo en el refrigerador. Al imprimir esta página sale solo esta hoja, en tamaño carta o A4.
Yo Uso Bien Mi Dinero · Educación financiera en casa
Plan de mesada
Con mi mesada pago yo
Colaciones o dulcesSalidas con amigosJuegos y appsRegalosTransporteRecarga del celular
Los tres frascos: cada vez que recibo, reparto así
Los tres suman 100 %. Un ejemplo para partir: 50 %, 40 % y 10 %. Lo deciden juntos y lo pueden cambiar.
Mi meta de ahorro
Nuestras reglas
| Semana | Recibí | Gasté | Ahorré | Compartí | Llevo ahorrado |
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yousobienmidinero.cl/apoderados · Actividades por edad, preguntas para conversar y recursos oficiales. Educación financiera, no asesoría de inversión.
Guías para la familia
Para leer con calma
Respuestas más largas a lo que más preguntan las familias: cómo enseñar a ahorrar, cuánta mesada dar y qué hacer con las compras en los juegos.
Para cumpleaños y nacimientos
Regalo que crece
En vez de otro juguete, la familia y los amigos regalan un aporte a un sueño del niño: estudiar, viajar o su primera meta grande. Es una buena excusa para conversar en casa de ahorro y de plazos largos.
Recursos oficiales y gratis
Para seguir en casa
Material público de instituciones chilenas. Lo enlazamos tal cual: se usa desde el sitio de cada una. Revisamos que los enlaces funcionen el 23 de octubre de 2026.
- SERNACGuía Familiar de Educación FinancieraUna guía para trabajar en familia temas de consumo, presupuesto y ahorro.
- Banco Central · Central en tu VidaPesito y la alcancía para recortarActividades para los más chicos y personajes de billetes para armar una alcancía.
- Banco Central · Central en tu VidaLos Previ$oresSerie animada de videos cortos sobre el ahorro, el presupuesto y el sistema financiero.
- CMF EducaSimuladoresCalculan cuánto ahorrarás, cuánto debes ahorrar, el presupuesto del mes y la cuota de un crédito.
- CMF EducaSección EstudiantesArtículos cortos sobre la historia del dinero, el IPC y la Unidad de Fomento, para leer con adolescentes.
Para el colegio: tu hijo o hija puede trabajar estos temas en clases con nuestras clases para profes. Si quieres proponerlas, comparte con su profesor el kit del profe.
Fuentes
- Consumer Financial Protection Bureau (CFPB), Estados Unidos (2016). «Building blocks to help youth achieve financial capability». Describe tres bloques (funciones ejecutivas, hábitos y normas, y conocimientos y habilidades para decidir) y en qué etapa se desarrolla cada uno. En consumerfinance.gov.
- Comisión Europea y OCDE/INFE (2023). «Financial competence framework for children and youth in the European Union». Define competencias para 6 a 10, 11 a 15 y 16 a 18 años, y considera el hogar y la familia como uno de sus contextos. En oecd.org.
- OCDE (2020). «Recommendation of the Council on Financial Literacy», OECD/LEGAL/0461. En oecd.org.
Las actividades, preguntas y errores comunes son de la Asociación. Los planes, precios y créditos de los ejemplos son inventados. Es educación financiera: no es asesoría de inversión ni recomienda productos o instituciones.
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